祝贺！一等奖+3

  近日，第十九届（2022 年）山东省大学生机电产品创新设计竞赛暨第十届全国大学生机械创新设计大赛山东赛区决赛落下帷幕。由青岛黄海学院李媛媛老师指导的作品“高精快装——全自动工农业产品自动灌装一体机”“返本还原——一种利用自然降解材料的新型包装机”

  本作品以马耳他机构作为主要机构的一种灌装机器，可以对颗粒状的农作物、食品、化工原料、工业原料等材料，进行定量瓶状容器灌装。总系统包括上料机构、灌装机构、放盖机构、检测装置、拧盖机构、包装系统、传送装置、计数显示系统等多个重要部分所组成。本产品功耗低，在此同时还能完成精准快速的灌装，节约了社会能源消耗，本作品为全自动化生产链，相对于人工，可使单个企业每年节约大量人工成本，在中国市场需求量庞大的市场，产生的经济效益不可低估。

  包装是商品进入流通领域的必要条件,而包装设备是实现商品包装的主要手段。使用包装机械包装产品可提高生产率，减轻劳动强度，适应大规模生产的需要，并满足清洁卫生的要求。该项目用于解决在用餐的高峰期汉堡打包效率低下、疫情下食品安全的问题，该作品主要由取袋机构、撑袋机构、传送装置、纸袋、X轴Z轴定向输送机构、水平定向输送机构、喷码钉装机构、纸袋摆放机构组成。包装机的研究设计，使流水线大幅度减少采用纸盒包装的材料和人力成本，促进包装机械化、规模化生产，提高汉堡包装效率，具备极其重大的经济意义。

  “靓仔组合”团队由智能制造学院陈学才、张立鑫、王柳、李克翰组成，在第十九届（2022 年）山东省大学生机电产品创新设计竞赛胜信SolidWorks组竞赛中，团队脱颖而出，获得一等奖。决赛分为两个环节，上午分组进行在线答题比赛，包括客观题和设计类题目，题目涉及到采用SolidWorks软件完成大量客观题，机械设计，动画制作，考查学生对于软件操作的掌握程度和机械设计的理念。下午比赛为线下答辩。此成绩也是我校在该竞赛此项目上的一个突破。

  本次大赛的主题为“自然·和谐”，吸引了70余所省内高校参赛，提交参赛作品800余项。设计内容为设计与制作模仿自然界动物的运动形态、功能特点的机械产品（简称仿生机械）；用于修复自然生态的机械装置，包括防风固沙、植被修复和净化海洋污染物的机械装置（简称生态修复机械）”；日常生产、生活中新型机电产品的设计、制作。

  接到比赛通知文件后，智能制造学院随即展开本次竞赛的宣传和报名活动，以创新工作室为依托，积极组织工作室学生报名参赛，对其进行针对性的训练，提高了学生的创新意识和动手能力，并把创新意识、创新想法转化为实物作品。经过校级预选、省内初赛和决赛等层层选拔，通过在线答辩和实物展示等环节，共推选48项实物作品进行比赛。

  为构建多层次、全方位的科技竞赛体系，加强对学生参与科技竞赛的引导，青岛黄海学院发布了《青岛黄海学院大学生学科竞赛组织与管理办法》，学校组织认定的竞赛项目逐年增加，竞赛体系面向不同专业、不同年级，点面兼顾，设有基础类、专业基础类、专业类竞赛；同时竞赛项目又分教育部高教司或各学科专业教学指导委员会发起或组织、由教育部、教育厅（含下属部门）专门下发通知举办、青岛市及校级4个级别，既有适合精英学生的国际国家级赛事，也有适合大众学生的各类校级竞赛，力争使每名学生都有参与科技竞赛的机会和经历。

  同时学校专门出台了《青岛黄海学院创新创业学分评定管理办法（试行）》，对学生创新学分评判标准及获取途径进行了规定。把科技竞赛与实践教学体系及理论教学体系考虑，把学生科技竞赛以创新学分的形式纳入整体教学计划，实现理论、实践、创新的有机融合，实现计划内刚性规定与个性化自主选择的相互统一，使科技竞赛与课程建设、教学改革相互促进、相互补充，并且相互衔接、紧密配合，拧成“一股绳”，以达到最大限度地提高人才教育培训质量。

  为充分发挥本科生科技竞赛在创新人才教育培训中的及其重要的作用，学校不断探索结合科技竞赛的个性化人才教育培训体系，建立了多层次、全方位、立体性科技竞赛网络体系及其相应的管理机制、激励机制和政策保障机制，投入和建设了多个科技竞赛创新实践基地，逐步搭建起科学、合理的科技竞赛平台，使科技竞赛真正成为促进创新人才教育培训的有效途径。近三年，师生在国家级、省级学科竞赛累计获奖1735项，学生的创新意识和实践能力不断提升。

  创新人才培养是一项长期的系统工程，学校将继续以学生科技竞赛为切入点，加强平台建设，促进行业融合，推动教学改革，创新培养模式，全方面提高人才教育培训质量，为高素质应用型人才教育培训做出积极的贡献。